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我校“职校技能领雁工程”荣获浙江省第四届职业教育教学成果一等奖

来源:师资队伍  作者:澳门英皇赌登入 发布时间:2012-10-09 15:38 浏览次数: 【字体:

2012年我校“职校技能领雁工程”荣获浙江省第四届职业教育教学成果一等奖,至此我校蝉联了浙江省每隔四年举办一次的第一届至第四届职业教育教学成果奖一等奖,并连续四次相应获得省人民政府颁发的浙江省教学成果奖一等奖。学校实施以实践推动科研,以科研推进教改,以教改提升内涵的发展战略。四届蝉联获奖对应着学校的,教学评价改革、教学管理改革、教学方法改革和教学模式改革、四次教学改革,卓有成效地推动了学校的科学发展。

一、以实践推进科研,四次教改成果丰硕

1.明确办学定位,创建“职校教学质量评价三法”

学校的校本科研核心课题成果《职校教学质量评价方法的研究与实践》在2000年获得了浙江省第一届职业教育教学成果奖一等奖。

1997年以后,全省职业教育取得了前所未有的发展。如何评价职校办学质量明确职校办学定位,是急待解决的问题,学校针对职校培养目标,结合职校学生实际,创新应用系统论和评价理论,创建并实施了具有职校特色的质量评价方法,即“职校教学质量评价三法。”“评价三法”包括职校文化课“差量比较法”、专业基础课“集体评分法”和专业课“技能分段达标法”。从而明确了“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方向。

2.适应发展规模,创建“职校‘学区化’管理体系”

《职校“学区化”教育教学管理体系的研究与实践》2004年获得了省第二届职业教育教学成果奖一等奖。

随着政府加大对中等职业学校布局调整的力度,一批规模化大职校应运而生。原有的、脱胎于普通中学的集约化管理体制已成为职校教育教学发展的瓶颈,学校致力于管理机制改革。在2001年创建并开始实施职校“学区化”教育教学管理体系,以学区首席教师负责制和教师二级二次聘任制、学区经费包干制,为配套机制,实施这一管理体系,围绕育人目标学区,有效发挥了“教学”与“德育”两大功能。极大地提高了学校的办学效益和教学质量。

3.体现职校教法特色,创建“中职尝试教学法”

《基于尝试教学论的“中职尝试教学法”的构建与实践》在2008年获得了省第三届职业教育教学成果奖一等奖。

2005年,全省职业教育向内涵发展、质量提升阶段过渡。调动学生学习积极性和主动性,高素质培养、高技能人才已成为职校急盼解决的首要问题,教学深化教法改革刻不容缓,学校对有浓重普教色彩的传统教法进行了颠覆性的改造,创立了体现中职教学实际、以就业为导向、以“尝试教学论”为理论依据、以 “贴近职业实际”与“技能目标先行为”原则的 “中职尝试教学法”。在突出了教学中的实践性,学生提出有探究兴趣或动手兴趣的“尝试问题” 解决中。从“厌学”到“乐学”再到“好学”,最终取得了“学好”的实效。

4.创新人才培养模式,创建“职校技能领雁工程”

《中职学校基于“一核两翼”的“技能领雁工程”建设的探索与实践》在2012年获得了省第四届职业教育教学成果奖一等奖。

2009年,学校在内涵式发展前进的道路上,积极推进人才培养模式改革,构建了“1+2+3”(技能)、以技能为核心的人才培养模式。以此打造高素质、高技能品牌,推出了《中职学校基于“一核两翼”的“技能领雁工程”建设的探索与实践》的校本科研核心课题,旨在通过发现、培养一批技能领雁师生和为突破口,让他们在对全体学生进行技能强化教学中发挥领头雁的作用,从而加快提升全体学生的专业技能水平。即以“专业技能强化教学”为核心, “教师技能领雁工程”和“学生技能领雁工程”。为两翼,三者相辅相成,学生技能水平极大提升。

二、改革传送“正能量”,全面提升学校内涵

以上通过实践推动科研,以科研促改革,以改革提升教学质量所产生的积累效应,促成学校内涵得到了长足和持续的发展。

1.优化了中职师资队伍,加强了学校专业建设

在建设“技能领雁工程”中,构建了师德师能一体化提升体系。培育了一批技能领雁教师。现在,全校专业教师已基本成为“双师型”教师,其中38人具有工程师、技师等职称,11人具有高级技师职称,有17位教师又是各类专业技能等级证书考核的考评员,有“绍兴市突出贡献高技能人才”1人,“浙江省技术能手”9人,首批“全国职业院校教学名师”1人。专业教师在近4年中全校专业教师共有110人次获全国级、省级和市级技能竞赛奖。

全校六大类专业在4次改革中得到了优质发展,特色更加鲜明,其中工艺美术、餐饮旅游、电子技术应用和数控技术应用专业共4个专业已成为省级示范专业,学校成为省中职专业课程改革基地学校,学校已建成了国家级计算机与网络技术实训基地、省级先进制造业“电子制造类”技能型紧缺人才示范性培养培训基地、省级电子信息项目高技能人才培养基地和省级电子与计算机技术综合性公共实训基地。

2.促进了校企深度合作,推动了学生创新创业

技能领雁等教学改革推进了校企合作。2011年由学校牵头成立了由政府统筹建立的职教集团——绍兴市旅游职教集团。学校被推选为理事长单位,2013年成立了绍兴市机电职教集团还成立了美术设计、网络技术、财贸商务专业的校企合作委员会。现在,已有17家企业与学校签订了深度合作协议。实施多形式的工学结合,“订单培养”。

同时学校还与企业合作创立了无界化的创新创业教学园区,实行 “企业出题,学校接题,老师析题,学生破题”,开展创新创业教育。如海德数码电子有限公司出题,我校学生发明制成的产品“便携式纱线抗拉力和伸长量测定器”,改变了传统测量设备的笨拙与昂贵,以轻巧方便、价廉物美等诸多优点获得了企业的好评,在学校开设了产学研一体化的教学车间。在2012年省第四届中职学生创新创业大赛中,我校参赛学生获得了一个一等奖、一个二等奖和五个三等奖,在全省中职学校中崭露头角,学校也由此成为省首批创新创业实验基地学校。

3.提高了学校教学质量,确保了学生优质就业

学校在建设“技能领雁工程”近五年来,培育了一批技能领雁学生。在参加省级及以上的技能竞赛,就有215人次获奖,其中全国一等奖5名,全省一等奖41名,取得了骄人的成绩;还有不少学生在省市级技能竞赛和学校的“技能节”比武会上因名列前茅而当场获得了“高级工”证书。2012年,学校共有10个项目代表浙江省参加全国中职学校技能大赛,占浙江省约1/3的名额,获得了五金三银一铜的优异成绩。毕业生就业形势好,就业质量不断提高。近三年来招聘岗位与毕业生之比均在4:1以上。

四次改革犹如不断流淌着的源头活水,使学校生机蓬勃促进学校实现跨越式发展。学校在2010年11月学校被评为 “国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”的首批立项建设学校。

 

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