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《图形图像处理》课程标准

来源:电子商务  作者:澳门英皇赌登入 发布时间:2012-10-20 16:49 浏览次数: 【字体:

《图形图像处理》课程标准

一、 概述

1、 课程性质:

Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用,Photoshop发挥了越来越大的作用。计算机和数码相机的普及,使用者可以在家中进行简单的图片处理,这使得Photoshop可以作为一个应用软件在所有学生中推广,社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。

Photoshop作为图片处理软件,是中等职业学校计算机专业学生的一门专业必修课,也可以作为所有非计算机专业学生的选修课,Photoshop具备非常强大的图片处理功能,能很好的为动画,多媒体,网页制作等提供经过处理制作的图片素材,图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果。

2、 课程基本理念:

Photoshop教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力,把知识点穿插在实例中进行教学,首先启迪学生去思考实例是如何实现的,其次让学生通过操作完成实例的制作,使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务,最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此,教学内容着重基础知识,基本概念和基本操作技能,掌握Photoshop的使用,教师应重视实例的选择,要求实例能突出新知识点,同时也兼顾旧知识点,操作的难度要适中,通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。

3、 课程设计思路:

在进行本课程设计的过程中,要基于以下几个方面的思路:

(1) 以工作过程为导向的项目教学方法,课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体,并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学,而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质、本课程将图形图像处理视为一个整体项目过程,打破传统图像处理教学的条块界限,按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线;

(2) 坚持以就业为导向,以培养学生职业能力为根本,将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标;

(3) 坚持从教学设计入手,综合考虑与课程相关的各种因素,追求教学效果的系统最优,将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待,将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待,处理好与前导后续课程的关系;

(4) 在课程设计过程中,应以培养学生的思考和动手能力为主,根据课程中的知识点选择合理的示例讲解,通过布置实例让学生思考,通过启迪和帮助让学生完成实例的创作,从而完成整个教学任务。

课时安排

序号

内容

学时

1

认识Photoshop 

2

工具的使用

3

色彩的调整

4

图层、通道和动作的应用

5

滤镜的应用

6

文字特效

7

照片处理

8

图形绘制

9

图像特效

10

实战案例

合计

二、 课程目标:

1、 总目标:

通过整个教学过程,学生能够掌握Photoshop软件课程中的各个知识点,能够把所有的知识内容向融合,能独立的对图片进行简单的处理(能够满足自己处理图片的需要,满足数码冲印,影楼数码照片处理的需要);能根据描述相关图片的设计创作(能够满足设计数码广告海报,灯箱等的需要)。

2、 具体目标:

(1)知识目标

掌握图片的相关知识(图片的格式,大小,色彩的组合,搭配)

掌握Photoshop中菜单的应用

掌握Photoshop工具箱中各工具的应用

掌握Photoshop中色彩的调整

掌握Photoshop中图层、通道和动作的应用

掌握Photoshop中滤镜的应用

掌握Photoshop中矢量图的编辑

掌握Photoshop中图片的输出、打印

(2) 能力目标

具有熟练使用Photoshop中各主要工具,各主要菜单的能力

能根据自己的想象处理图片的能力

能根据别人的要求处理图片的能力

(3) 态度目标

培养学生的沟通能力和协作精神

培养学生勤于思考,认真做事的良好作风

培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风

培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心

培养学生自主学习能力和知识应用能力

培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度

三、 先修课程:

先修课程有计算机应用基础,常用工具软件。要求掌握计算机软硬件的相关基础知识,具有一定的设计技能,熟悉简单的各种常用软件的使用。

四、 内容标准:

对于每一学习项目明确其学习任务,要求与课时安排详见下表:

序号

学习项目

学习任务

要求

课时

知道

理解

掌握

会用

1

认识Photoshop CS3

实例1 认识Photoshop CS3

实例2 新建文件的方法

实例3 打开文件的方法

实例4 位图、像素以及矢量图

实例5 裁切图像

实例6 认识选区

实例7 选区运算

实例8 移动以及对齐

实例9 位图、双色调颜色模式

实例10 RGB、CMYK颜色模式

2

工具的使用

实例11更换背景图像

实例12更换背景颜色

实例13制作个性化壁纸

实例14去除斑点

实例15对人物面部进行美白

实例16去除杂志上的文字

实例17去除人物红眼

实例18制作球体

实例19制作图形

实例20改变水果颜色

实例21制作连续图案

3

色彩的调整

实例22调整图片的层次

实例23调整图像的格调

实例24制作双色调效果

实例25制作单色效果

实例26制作高浓度色调

实例27调整图像色调

4

图层、通道和动作的应用

实例28使沙漠变绿洲

实例29打造海市蜃楼

实例30打造幽灵古堡

实例31把头像印在T恤上

实例32设计个性化纹身

实例33合成凤尾

实例34打造水晶之心

实例35打造个性画框

实例36对复杂的图片进行抠图

实例37制作一枚邮票

5

滤镜的应用

实例38 做整形手术

实例39建造摩天大楼

实例40 清理杂物

实例41城市速写

实例42打造墨色水乡

实例43超越速度极限

实例44使图片卡通化

实例45照亮悠长的小巷

实例46打造霓幻光影

实例47引燃强雷暴

实例48烧焦古地图

实例49制作沸腾的靓汤

实例50穿越梦幻时空

6

文字特效

实例51 玉 

实例52 液态金属

实例53 超强立体字 

实例54 铁锈字 

实例55 水晶字 

实例56 玻璃字 

实例57 镂空水银字 

实例58 砂岩字 

实例59 石灰字

实例60 水彩手写字

实例61 错位块状字 

实例62 逆光字 

实例63 蓝色电波字 

实例64 霓虹灯字 

实例65 多彩立体字 

实例66 光影文字 

实例67 炙热的文字 

实例68 印章文字

实例69 趣味文字 

实例70 残损文字 

7

照片处理

实例71 前卫装扮 

实例72 冷艳忧郁格调 

实例73 单色格调

实例74 双色格调 

实例75 高对比度格调 

实例76 冷色重彩格调 

实例77 怀旧水彩格调 

实例78 局部艺术表现 

实例79 非主流风格1 

实例80 非主流风格2 

实例81 胶片处理 

实例82 移花接木——搞怪风格 

实例83 移花接木——谐趣风格 

实例84 移花接木——以假乱真 

实例85 卷页效果 

实例86 多重颜色表现 

实例87 梦幻照片处理

实例88 把照片处理成个性贺卡 

实例89 清新淡雅的风格 

实例90 将照片处理成漫画

8

图形绘制

实例91 娱乐产品绘制 

实例92 机箱绘制 

实例93 酒容器

实例94 巧克力雪糕

实例95 水晶地球

9

图像特效

实例96 岁月有痕 

实例97 爆炸 

实例98 中华之光 

实例99 绚丽太空 

实例100 舞动的曲线 

实例101 水波 

实例102 水彩手绘 

实例103 印象 

实例104 凝结 

实例105 七彩生活 

实例106 梦幻花园 

实例107 多彩方格 

实例108 灿烂童年 

实例109 精彩桌面1 

实例110 精彩桌面2

实例111 中国画卷 

实例112 超强艺术 

实例113 炫彩 

实例114 镜像 

实例115 电影魔幻艺术

10

实战案例

实例116 标志设计 

实例117 企业名片设计 

实例118 企业文化墙设计 

实例119 其他应用设计 

实例120 企业光盘效果设计 

实例121 企业礼品袋设计 

实例122 户外形象设计 

实例123 广告创意设计 

实例124 公益海报设计 

实例125 电影海报设计 

实例126 图书封面设计 

实例127 书籍装帧效果 

实例128 产品手册封面 

实例129 产品说明单页 

实例130 产品包装

五、 实施建议:

1、 教学建议:

整个教学阶段理论与实践的课时比例至少1:1,可依据条件加大实践课的比例。第一步:老师通过示例的讲解,穿插教学中的知识点,学生通过自己动手操作掌握知识点。第二步:老师给出实例并进行启迪,学生自己通过对实例的思考和创作巩固知识点,同时掌握知识点的具体应用。第三步:让完成实例的学生分析自己思考创作的过程,并进行示范讲解。第四步:对学生的示范找出其中的不足,提出建议。通过这样的教学过程,学生在掌握知识点的同时,很好地掌握知识点的应用。

2、 考核评价建议:

本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价,注重实际操作能力的考核。建议采用学生自评、互评、教师评价相结合,过程与结果相结合的评价方式,全面客观的评价学生的成长与发展。

建议采用的评价标准如下:

最终考核可以由两部分构成:第一部分为平时成绩,即学生对老师给出实例的完成情况的记载,根据完成情况给定分数算平时成绩。第二部分为考核成绩,即学生在最后学期考核中的成绩。

Photoshop最后的考核建议为上机考核,建议最后加上自主创作提(给定创作的主题和素材,让学生自由发挥并配上创作说明)。

3、 教材的编写和选用建议:

(1)教材的选用上应该以实例为单位,通过实例的讲解体现知识点,实例应该由简单到复杂。

(2)教材的编写上应该选用专业人员,采用实例分析的方法,并配以图片讲解,后面留有相关的学生自主实践的内容,并附加启迪式、帮助式文字。